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1、過程與方法目標(biāo):通過自學(xué)和小組合作的方法理解整首詩的意思。
2、知識能力目標(biāo):會寫3個生字,理解整首詩的意思。初步理解寄情于夢的寫作方法。
3、情感態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力,體會詩人強烈的愛國情懷等。
這首詩在我國古代所有的愛國詩篇中占有重要的地位,在古典詩歌史上寫下了極其厚重的一筆,也以豪邁和悲壯的風(fēng)格為浩如煙海的詩歌海洋增添了獨特的色彩,并以其永恒的魅力永遠影響著后人。
陸游(1125年—1210年),字務(wù)觀,號放翁,漢族,越州山陰(今浙江紹興)人,尚書右丞陸佃之孫,南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛國詩人。
作者生逢北宋滅亡之際,少年時即深受家庭愛國思想的熏陶。宋高宗時,參加禮部考試,因受秦檜排斥而仕途不暢。宋孝宗即位后,賜進士出身,歷任福州寧德縣主簿、敕令所刪定官、隆興府通判等職,因堅持抗金,屢遭主和派排斥。
其一生筆耕不輟,詩詞文具有很高成就。其詩語言平易曉暢、章法整飭謹嚴,兼具李白的雄奇奔放與杜甫的沉郁悲涼,尤以飽含愛國熱情對后世影響深遠。詞與散文成就亦高。
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